Opettaja Hannele

Opetuksen seuraaminen Livian ammattiopistossa Pääsin seuraamaan Maija Aalto-Setälän opetusta Peimarin koulutuskuntayhtymän Livian ammattiopistoon ja siellä Tuorlan vanhaan panimorakennukseen. Oppilaina luonnonvaratuottajia ja luonto- ja ympäristöneuvojia sekä nuoria että aikuisia. Maija on ollut Liviassa noin kymmenen vuotta ja opettaa pääasiallisesti floristeja. Tällä kertaa aiheena kädentaidot ja luonnonmateriaalit. Osallistuin opiskelijoiden mukana tekemiseen ja pääsin hyvin mukaan heidän rytmiinsä. Pidin itsekin yhden ohjaustuokion! Maijalla on kadehdittavan mutkaton ote ja suuri luottamus opiskelijoihin. Haastattelin häntä miten siihen pääsee ja kuinka hän luo yhteyden. Aitous, mielenkiinto opiskelijoita kohtaan sekä kehuminen pienestäkin saavutuksesta on se, mikä antaa hyvän pohjan keskinäiselle luottamukselle. Toisaalta hän myös hyvin rehellisesti kertoi pitävänsä työpuhelinta vain klo 7-16 auki ja ei uhraa opetustunnin aikaa yhden opiskelijan herättelyyn. M...

Dialogi 1. Omat vahvuudet ja kehittämistarpeet dialogin osalta Koen, että tykkään ja viihdyn dialogissa. Valitettavan harvoin pääsee sellaiseen mukaan ja toisaalta harvoin itse uskaltaa uppoutua dialogin vietäväksi. Läheisen ystävän kanssa luiskahtaa helposti dialogiin, josta löytyy vastavuoroisuutta ja vertaisuutta. Dialogi on vaativampaa kuin normaali vastavuoroinen keskustelu. Se voisi olla ikuista, jos dialogiin osallistuvat jaksavat keskittyä, kuunnella ja ihmetellä osallistuvien puheenvuoroja. (Helena Aarnio 2014) Aitous, samalta tasolta liikkeelle lähteminen ja avoimien kysymyksien esittäminen ovat hyvän dialogin rakennusaineita. Itselleni kysymysten esittäminen on joskus vaikeaa. Se on jotain pelkoa epäonnnistumisesta ja erimielisyydestä, vaikka dialogissa ei ole oikeastaan oikeaa ja väärää vaan asiaa ihmetellään monesta eri näkökulmasta. Helena Aarnion luentosarja on todella mielenkiintoinen ja toivonkin, että muistan palata siihen vielä uudestaan ja uudestaan....

Itsetuntemus Ennakkotehtävä oli laittanut itsetuntemus- ja itsetuntoasiat liikkeelle. Lähipäivässä tuntui, että jokainen oli löytänyt jonkin narunpään, jota keriä kasaan. Päivän hyvä anti oli itsetuntemus- ja mindfullnesharjoitukset. Tosi hyviä ohjeita kokeiltavaksi ainakin aikuisopiskelijoiden kanssa. Miksei nuorisoryhmänkin kanssa, jos ollaan jo ryhmäydytty ja luottoa löytyy opettajaa kohtaan. Olen joskus kokeillut äänitteitä, joissa ohjataan mieli meren rantaan. Mutta ne eivät toimi minulla, meri ei ole minulle tärkeä elementti. Parhaimpia kokemuksia ohjatuista harjoitteista ovat, ne joissa mieli saadaan tyhjäksi ihan siinä pöydän ääressä keskittymällä hengitykseen ja kehon tuntoihin. Ihmettelen aina suuresti niitä, jotka eivät pysty rentouttamaan lihaksiaan? Milloin se taito on unohtunut? Vanhimmalla lapsella oli jossain vaiheessa vaikeuksia saada unta, kun päivän tapahtumat ja iltatreenit oli vielä mielessä. Silloin keksittiin hänelle polkutarina, jonka aikana rentoute...

Itsetuntemus 1. Itsetuntemus on Helena Aarnion (2010) viittausten ja kirjoituksen mukaan kykyä tunnistaa ja ymmärtää esimerkiksi omia ominaisuuksia, tunteita, ajattelutapoja, motiiveja, tarpeita, arvoja, ennakkokäsityksiä, uskomuksia ja suhtautumistapoja, taitoa nähdä miten itse vaikuttaa muihin ja miten toiset vaikuttavat itseen sekä taitoa kehittää ja muuttaa kaikkia edellä mainittuja asioita itsessään ja toiminnassaan. Itsetunto kohdalleen (2011) teoksessa itsetuntemus määritellään ymmärrykseksi itsestämme. Se on oman kehon, ajatusten ja tunteiden tuntemista ja tietämistä. Itsetuntemus on perusta, jonka varaan rakennamme minäkuvamme eli käsityksemme itsestämme. HAMKin itsetuntemusvideolla tiivistettiin itsetuntemus neljän kysymyksen alle: Kuka olen?, Millainen olen?, Mitä osaan ja taidan? sekä Millainen olen ihmisenä?. Olen kasvanut lapsuuden niin, että ei kannata kokeilla, jos ei osaa tai jos ei onnistukaan. Se ei motivoi uskaltamaan tai testaamaan rajoja. Kasvoin kiltiksi...